Здравствуйте, Cornetov, Вы писали:

C>Без международного английского русским людям тяжело конкурировать. Так что его знание ОЧЕНЬ важно в современном мире.

Проблема не в этом. Доступ к знаниям в государственных учреждениях идёт одним пакетом. Всё что в этом пакете обязательно для продвижения на следующий уровень. Иначе говоря, если в пакет входит иностранный язык (очень неопределённое понятие, так как иностранных языков огромное количество) и учащийся его не сдаёт, то он теряет право на получение всех других предметов следующего уровня входящих в этот пакет, а это математика, физика и так далее.

К системе образования, как и ко многому другому, у меня двойственное отношение. С одной стороны она хоть и не совершенна, но безусловно помогает стать учёным задротом, которому не будут платить приличных денег ни в НИИ, ни вообще в России, вплоть до того, что разнорабочий будет зарабатывать в 2-5 раз больше. Хотя по мне это не столь важно, тем более по Паркинсону уровень управления большими деньгами часто лежит вне компетенции людей, которые этим занимаются. Грубо говоря они битый час будут спорить из-за покупки карандаша, а потратить на что-нибудь миллионы согласятся сразу не раздумывая.

С другой стороны система образования основана на субъективных оценках и признаках элитарности. Неизвестно на каком уровне человек сделает качественный скачок в развитии. И если для этого ему надо достичь высокого уровня, а система образования его ограничивает, то она заслуживает презрения, и на замену ей приходит самообразование. Таким образом теряем возможность развивать человека в коллективе, что чаще всего существенно быстрее.

Впрочем нынешняя система образования обучает толпу случайных людей никак не взаимодействующих вместе для достижения общей цели, коллектива там и в помине нет. Вообще говоря школа и последующие учебные заведения прямо запрещают использовать коллективный разум, и за это человека наказывают оценкой или исключением из учебного процесса. Потому из России как правило выходя индивидуалисты, подобное поведение вовсе не заложено на генетическом уровне, а тщательно прививается с детства.

Кстати, пользуясь случаем спешу передать привет ... У российского образования есть ещё более глубинные проблемы. Это в первую очередь учителя женщины. Какими бы хорошими учителями они не были, на подсознательном уровне мужчины (или мальчики) не будут их уважать. Иными словами девочек должны учить женщины, а мальчиков мужчины, отсюда вытекает прямой вывод раздельных классов.

В противном случае женщинам просто привьётся мнение, что по способностям они равны мужчинам. В наш век, когда всю тяжёлую работу делают мужчины и специально подчёркивается, что они сильный уродливый пол, а реальное благосостояние создаёт автоматки созданная мужчинами, общество может дойти до любых мыслимых извращений в сфере перераспределения ресурсов.