Здравствуйте, Ikemefula, Вы писали:

I>Здравствуйте, Serginio1, Вы писали:

S>>Кроме того там лучшие учителя по специализации.

S>> Тогда школьники будут понимать цену оценок и научатся учиться и преодолевать трудности.

I>Непонятно, чем это отличается от имеющихся реалий. Я только вижу, что везде преимущество у тех, кто спецшколу закончил. Остальным дорога в никуда.
I>Есть отдельные товарищи, что закончили скажем школу со спортивным уклоном и хотят идти в ин-яз или мех-мат. Им, как правило, скидки не дают, и поступить они не могут. Всё.

Ну почему же дают, если есть институтская команда. Остальным дорога в институты с меньшим конкурсом.

S>> Тут вопрос сколько их должно быть. По моему мнению 10-15%

S>> Что касается обычных школ и специализации, то есть же выбор. Кому, что ближе. В 4 классе уже можно понять какие у кого наклонности.
S>>Лучше развивать сильные стороны.

I>Чем лучше ? Один изобретатель заменит 1000 тех, кто будет внедрять его изобретение ?
I>А хирург заметит десяток медсестер ?

А зачем медсестрам высшее образование? Углубленная математика?
Внедренцам это тоже не нужно. Есть техникумы, профтех училища. Они всегда были заполнены

Ну и по твоему значит грамотные хирурги и изобретатели не нужны? Мы говорим о том, что Греф против математических школ, а значит против грамотных специалистов с высшим образованием