Здравствуйте, Serginio1, Вы писали:

I>>>>Вот это уже специализация.
S> Угу одни и теже знания размытые два урока

Это не размытые на два, а углубленное изучение. Вместо того, что бы комкать тему в 45 минут и думать, какую задачу дать или не дать, учитель дает внятное объяснение, и не боится, что времени не хватит — есть второй урок.
Кроме того, это позволяет попробовать как новые темы, так и новые классы задач по старым темам.

I>>Я не пойму, ты хочешь себя в качестве примера всем поставить ?
S>Да я хочу сказать, зачем изучать то, если не дано. Лучше развивать сильные стороны.
S>Ну буду я бездарным художником, а кто то бездарным программистом, но зато мы будем прекрасно знать теорию.

И ты и твои родители в начальной школе были уверены, что тебе надо не иначе как в программисты идти ?

I>>В твоё время всё было иначе.
S> Ну да. Программа та же.

Нет, не та же. Программа __изменилась__ и сейчас уже в начальной школе пихают то, что раньше в 5-6 классе.

I>> Нужна, по той же причине. Единицы особо умных погоды не сделают.
S> 10-15% это более чем достаточно. Кто тогда будет выполнять малоквалифицированную работу?

Те, кто хочет ей заниматься, и те, кто не хочет учиться. Как правило, это одно и то же.

I>>Высшую математику осваивают в университете. Этого вполне достаточно.

S> Недостаточно. Ибо нельзя изучать физику и прочие предметы без высшей математики. А твои медсестры хоть заприседайся не поймут её.
S>Зато заучат формулы. Вот такие специалисты сейчас в основе своей. И они ничего не смогут придумать или развить

Они закончат тот вуз, где не будет ни физики, ни математики. И это тоже будет высшее образование.